——記2017 年度“最美忻州人”、忻州市特殊教育學校教師李耀平
李耀平是忻州市特殊教育學校的一名教師，1990年7月畢業(yè)于五寨師范學校，同年參加工作。任教28年來，李耀平一直堅守在教育教學的第一線，切實履行崗位職責和義務，高質(zhì)量地完成教育教學工作任務，努力推進教育創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。工作中，李老師時刻嚴格要求自己，勤于教學、樂于教學、專于教學，將自己的心血和汗水奉獻給了一批又一批聾啞學生，幫助他們樹立了陽光心態(tài)，掌握了一定的生活技能，順利步入社會。
作為一名特殊教育學校的教師，李耀平面對的學生都生活在一個寂靜無聲的世界，他們比平常孩子更需要教師無微不至的體貼和關愛。從教以來，她視這些學生為己出，從關心他們的生活著手，周末帶孩子們洗澡、理發(fā)，有孩子生病了，她整日守在床邊……就這樣，和他們慢慢地建立了深厚的感情。她把愛傾注在孩子們身上，孩子們通過她的言行感受到社會的溫暖。為了幫助貧困學生解決生活困難，在2004—2006年“引資助教活動”中，李耀平因表現(xiàn)突出，被市殘聯(lián)授予“特別貢獻獎”。在特殊教育中，“愛”是最不可或缺的。在學習上，李老師是良師；在生活中，李老師是摯友。李耀平說，“老師的一個簡單手勢，傳遞的是一種信仰和力量。你關心愛護學生，學生就尊重信賴你，在教育教學工作中就會表現(xiàn)出十足的認同與配合?！?/p>
20多年來，李耀平一直努力學習專業(yè)知識，特別是實施新課程改革以來的新理論、新教法。為此，她閱讀了大量資料，認真學習，經(jīng)常利用課余時間去聽專家講座。為將新理論、新教法運用到實踐中轉(zhuǎn)化成新成果，她提倡個性、發(fā)展特長，率先在班里開展興趣愛好培養(yǎng)活動，幫助學生發(fā)現(xiàn)特長，幫助學生發(fā)展特長。
這些年，李耀平所作的讀書筆記、心得體會達70多萬字。她的論文《聾校小學數(shù)學教學教法點滴》于1997年3月被山西省教育學會特殊教育研究會評為優(yōu)秀獎；《淺談小學語文閱讀訓練》于2010年4月發(fā)表在《現(xiàn)代教育》第63期，并被《山西省科技導報》教學研究會評為一等獎；《數(shù)學教學中如何實施素質(zhì)教育》于2004年9月被山西省教育學會評為三等獎；在2015年度忻州市“兩優(yōu)”評選活動中，她的論文《用愛來教育學生》被評為二等獎。
“三人行，必有我?guī)熝??！崩辖處熃?jīng)驗豐富，新教師觀念新穎，工作中具有很強的互補性。初為人師，李耀平虛心學習，認真聽取前輩的意見建議；成長為一名經(jīng)驗豐富的特教老師，她認真做好傳幫帶工作，給年輕人樹立榜樣。從教20多年，李耀平深深體會到新老教師傳幫帶的重要意義，它不僅是一座架在教師之間心靈溝通的橋梁，更是一種學習和傳承精神，推動彼此共同進步。
一份耕耘一份收獲。2010年9月，李耀平被評為“山西省特級教師”；2011年4月被忻州市勞動競賽委員會授予“一等功”；2011年12月被評為“山西省優(yōu)秀班主任”，同時所帶班級被評為“山西省優(yōu)秀班集體”；2013年3月被市婦聯(lián)評為“優(yōu)秀家長”；2013年8月獲得“交通銀行特教園丁獎”；2014年5月被評為“第九屆全國五好文明家庭標兵戶”；2015年11月參加教育部“國培計劃”，培訓期間表現(xiàn)突出，被授予“優(yōu)秀學員”的稱號。
李耀平說：“成績只能說明過去，明天又是一個新的開始。面對每一個聾啞兒童，我們特教老師會以特有的精神一如既往地耕耘奉獻，為我們的孩子們揚起自立自強的風帆?！保ū緢笸ㄓ崋T）
（責任編輯：盧相?。?/p>
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
